Sociedad Tecnológica y Educación

1.- De qué manera se puede ejercer los pilares de la educación mediante la implementación de las nuevas tecnologías:

La educación debe transmitir, masiva y eficazmente, conocimientos teóricos y técnicos evolutivos, adaptados a la civilización cognitiva, porque son las bases de las competencias del futuro. Debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, que en el transcurso de la vida serán para cada persona, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; por último, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. En cualquier sistema de enseñanza estructurado, cada uno de esos cuatro «pilares del conocimiento» debe recibir una atención equivalente a fin de que la educación sea para el ser humano, en su calidad de persona y de miembro de la sociedad, una experiencia global y que dure toda la vida en los planos cognitivo y práctico. Por ello la tecnología no se separa en el ámbito educativo porque es ahí donde cada persona acumula conocimientos que le servirá para ejercer cualquier trabajo.

La educación debe llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, lo cual supone transcender una visión instrumental de la educación, percibida como la vía obligada para obtener determinados resultados (experiencia práctica, adquisición de capacidades diversas, fines de carácter económico), para considerar su función en toda su plenitud.

La tecnología como herramienta educativa

2.- Es preciso entender a fondo las nuevas tecnologías en las que estamos conviviendo, o es tan solo necesario estar habituado a ella:

La presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y en el sistema educativo es un dato innegable en los últimos años. Su impacto ha provocado una suerte de revolución en la economía, la política, la sociedad y la cultura, que transformó profundamente las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente, de definir las identidades y de producir y hacer circular el conocimiento.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un elemento esencial en los nuevos contextos y espacios de interacción entre los individuos. Estos nuevos espacios y escenarios sociales conllevan rasgos diversos que generan la necesidad del análisis y reflexión en torno a sus características.

Dentro de esta nueva sociedad, los espacios educativos también se encuentran en constante transformación, las nuevas estancias educativas se han reflejado en centros virtuales de aprendizaje, sin embargo, estos nuevos escenarios requieren de una reflexión hacia el uso e incorporación de las tecnologías, los contextos educativos actuales deberán apostar por una integración crítica, en la cual se defina el qué, por qué y para qué de su incorporación y aprovechamiento.

Hay que ver a las tecnologías como medio y recurso didáctico, más no como la panacea que resolverá las problemáticas dentro del ámbito educativo, esto nos lleva a no sobredimensionarlas y establecer orientaciones para su uso, logrando así soluciones pedagógicas y no tecnológicas.

De lo antes mencionado se puede decir que la tecnología actualmente es de suma importancia y su uso es indispensable para un mundo globalizado, toda persona debe estar habituado a ella porque se encuentra inmerso dentro de una sociedad en constante cambio y para poder pertenecer a ella necesita involucrarse para ser parte de una sociedad con conocimiento.

3.- Es necesario ser experto informático para utilizarlos como herramienta a nuestro favor en el ámbito educativo:

Para poder lograr el uso crítico de las tecnologías y poder reconfigurar estos nuevos escenarios educativos, tanto el docente como todos los actores involucrados en estos procesos, requieren de formación y perfeccionamiento, en donde las tecnologías sean un medio más, no el fin último, generando metodologías diversas, transformando las estructuras organizativas y generando dinámicas de motivación, el cambio hacia un uso crítico, didáctico y pedagógico de las tecnologías. La investigación didáctico-educativa en este ámbito es una de las herramientas que posibilitará el análisis, reflexión y estudio del binomio tecnología y educación.

El uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos es imprescindible para garantizar una formación íntegra del alumnado. Eso no quiere decir que con el uso de las nuevas tecnologías se garantice una formación integral al alumnado, simplemente decimos que sin la existencia de las mismas sería imposible formarlos íntegramente ya que hoy en día es fundamental saber usar las nuevas tecnologías para poder decir que el alumnado ha obtenido una formación íntegra. Los  docentes también deben conocer perfectamente cuáles son las funciones que van a proporcionar mayores ventajas y utilidades a la hora de impartir conocimiento al alumnado. Los docentes deben recibir una formación continua en las nuevas tecnologías para poder sacarle todo el jugo a las mismas. Por ello es necesario que las personas se adapten y tengan conocimiento de la tecnología para aplicarlos dentro y fuera de clase.